模拟中心规划研究
模拟中心规划研究
项目交付
时间
2025秋
标签
# 研究整合
# 咨询支持
# 教育技术
我的角色
研究者
团队
独立研究，CNDLS 指导
工具
R, Excel
受众
模拟中心规划团队、护理与医学教育管理者
时间
2025秋
标签
# 研究整合
# 咨询支持
# 教育技术
我的角色
研究者
团队
独立研究，CNDLS 指导
工具
R, Excel
受众
模拟中心规划团队、护理与医学教育管理者
乔治城大学模拟中心规划调研项目
乔治城大学模拟中心规划调研项目
独立完成对标分析、产品扫描与远程模拟案例研究，为乔治城大学护理及医学模拟中心规划提供决策参考。通过梳理同行院校实验室配置、在线模拟产品及远程教学案例，将碎片化信息转化为可比较的规划选项。
项目背景
本研究旨在为乔治城大学新建模拟中心提供规划依据，需清晰呈现同行院校基础设施现状、当前远程访问实践模式，以及可用的数字化/混合模拟方案，为后续空间、资源与服务设计提供更清晰的参考依据。
核心问题
相关信息分散于各院校、产品及案例中，缺乏可比性，难以直接支撑规划讨论。需要一套结构化框架把分散信息整理成可比较、可判断、可支持决策的研究材料。
设计过程
对标框架构建：定义模拟实验室对比维度（实验室规模、XR/VR配置、授课模式、认证情况、资源配备）
院校对标分析：梳理各院校官网信息，形成对标摘要，实现跨机构横向对比
产品扫描：按教学模态、评估方式、护理能力对标等维度比较在线模拟产品
案例研究：梳理远程模拟案例，评估其与护理教学的适配度及交互设计
模式识别：识别行业趋势、差距与潜在方向，为乔治城提供定位建议
成果整合：将研究结果整合为书面摘要、图表与汇报材料，支持团队交流与判断
交付内容
对标分析报告（含图表）
演示文稿
远程模拟案例汇编
项目成果
将对标研究、产品扫描和案例分析整合为更清晰的模拟中心规划选项，帮助团队更高效地理解现有模式与潜在方向。研究成果由 CNDLS 团队内部及项目负责人后续分享使用。
项目反思
规划类研究的价值在于将宽泛信息转化为结构化选项。无论是课程设计还是学习环境规划，清晰的决策都依赖于前期研究对方向的厘清。这项研究也加深了我对这一方法论的理解。
项目背景
本研究旨在为乔治城大学新建模拟中心提供规划依据，需清晰呈现同行院校基础设施现状、当前远程访问实践模式，以及可用的数字化/混合模拟方案，为后续空间、资源与服务设计提供更清晰的参考依据。
核心问题
相关信息分散于各院校、产品及案例中，缺乏可比性，难以直接支撑规划讨论。需要一套结构化框架把分散信息整理成可比较、可判断、可支持决策的研究材料。
设计过程
对标框架构建：定义模拟实验室对比维度（实验室规模、XR/VR配置、授课模式、认证情况、资源配备）
院校对标分析：梳理各院校官网信息，形成对标摘要，实现跨机构横向对比
产品扫描：按教学模态、评估方式、护理能力对标等维度比较在线模拟产品
案例研究：梳理远程模拟案例，评估其与护理教学的适配度及交互设计
模式识别：识别行业趋势、差距与潜在方向，为乔治城提供定位建议
成果整合：将研究结果整合为书面摘要、图表与汇报材料，支持团队交流与判断
交付内容
对标分析报告（含图表）
演示文稿
远程模拟案例汇编
项目成果
将对标研究、产品扫描和案例分析整合为更清晰的模拟中心规划选项，帮助团队更高效地理解现有模式与潜在方向。研究成果由 CNDLS 团队内部及项目负责人后续分享使用。
项目反思
规划类研究的价值在于将宽泛信息转化为结构化选项。无论是课程设计还是学习环境规划，清晰的决策都依赖于前期研究对方向的厘清。这项研究也加深了我对这一方法论的理解。
模拟中心规划研究
项目亮点
研究向规划选项的转化能力
对标框架构建与跨机构横向对比
面向未来学习环境的策略性研究